[[{"content_id":730432,"content_number":0,"portal_id":2,"lang_id":"fa","content_title":"برگزاری وبینار تخصصی بررسی چارچوب صلاحیت‌های ملی مهارت هند (NSQF) در دانشگاه ملی مهارت","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"وبینار تخصصی «بررسی چارچوب صلاحیت‌های ملی مهارت هند (NSQF)؛ تجارب و دستاوردها» در روز چهارشنبه 4 شهریور ماه برگزار شد.","content_summary_fill":1,"content_body":"با ابتکار دفتر ارتقای مهارت، آموزش مجازی و صلایت حرفه ای، وبینار تخصصی «بررسی چارچوب صلاحیت‌های ملی مهارت هند (NSQF)؛ تجارب و دستاوردها» با حضور جمعی از اساتید، پژوهشگران و مدیران آموزشی دانشگاه ملی مهارت و دانشگاه جامع علمی کاربردی و با همکاری معاونت آموزشی و دفتر همکاری‌های علمی بین‌الملل برگزار شد.\r\nدر این وبینار که روز چهار‌شنبه 04 شهریور ماه ۱۴۰۵ برگزار گردید، آقای دکتر اصغر فیضی دبیرعلمی این و بینار و جناب آقای دکتر سوهاس دشموخ، مدیر اسبق شورای ملی آموزش فنی و حرفه‌ای (NCVET) هند و دانشیار گروه مهندسی مکانیک کالج دولتی مهندسی کاراد، به ارائه مباحث ارزشمندی در زمینه نظام صلاحیت حرفه‌ای و یکپارچه‌سازی آموزش‌های مهارتی با آموزش عالی پرداختند .\r\nدکتر دشموخ که از چهره‌های برجسته حوزه سیاست‌گذاری مهارت در هند محسوب می‌شوند، در این نشست علمی به تشریح سیاست ملی آموزش هند (NEP 2020) و چارچوب ملی اعتبار (NCrF) به عنوان مبانی تحول نظام آموزشی این کشور پرداختند و بر ضرورت یکپارچه‌سازی آموزش‌های دانشگاهی، حرفه‌ای و تجربی تأکید کردند.\r\nاز محورهای اصلی این وبینار می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:\r\nتبیین ساختار و سطوح چارچوب صلاحیت‌های ملی مهارت هند (NSQF)نقش چارچوب صلاحیت‌های ملی مهارت هند در ایجاد مسیرهای ورود و خروج چندگانه و اعتباردهی به یادگیری‌های پیشین (RPL)ارائه مدل‌های عملیاتی یکپارچه‌سازی مهارت در برنامه‌های درسی دانشگاه‌ها از جمله رویکرد «Apprenticeship Embedded Degree»بررسی تطبیقی برنامه‌های درسی سنتی و بازطراحی‌شده بر اساس سیاست ملی آموزش هند NEP 2020  در رشته‌های مختلف مهندسی، علوم پایه و علوم انسانیمعرفی ابزارهای عملیاتی مانند نقشه‌برداری مهارت (Skill Mapping) برای شناسایی شکاف میان مهارت‌های تدریس‌شده و نیازهای صنعتدکتر دشموخ در بخش پایانی ارائه خود، چشم‌انداز دانشگاه‌های آینده را به عنوان اکوسیستم‌های مهارت و نوآوری ترسیم کردند و بر ۶ ویژگی کلیدی شامل ترکیب دانش قوی با توانایی‌های انسانی، یادگیری انعطاف‌پذیر، یکپارچگی کامل با صنعت و جامعه، تمرکز بر کارآفرینی، یادگیری مادام‌العمر و جهانی‌شدن تأکید نمودند.\r\nاین وبینار با استقبال اساتید و پژوهشگران دانشگاهی همراه بود و در پایان جلسه، پرسش‌وپاسخ علمی پیرامون چالش‌ها و فرصت‌های پیاده‌سازی نظام‌های صلاحیت‌محور در ایران برگزار شد.\r\nدکتر اصغر فیضی، دبیر علمی این وبینار و از کارشناسان حوزه نظام صلاحیت و آموزش‌های فنی و حرفه‌ای کشور، ضمن قدردانی از حضور ارزشمند دکتر دشموخ و ارائه جامع ایشان، با اشاره به تجارب موفق هند در یکپارچه‌سازی آموزش‌های دانشگاهی، حرفه‌ای و تجربی، بر لزوم طراحی الگوی بومی استقرار نظام صلاحیت حرفه‌ای در آموزش عالی مهارتی کشور و ایجاد بسترهای همکاری میان دانشگاه و صنعت تأکید نمودند و خاطرنشان کردند که برگزاری چنین وبینارهایی، گامی مؤثر در مسیر تبادل تجارب بین‌المللی و تسریع در تحول نظام مهارت‌آموزی کشور است.\r\nلازم به ذکر است، دانشگاه ملی مهارت به عنوان متولی اصلی آموزش عالی مهارتی کشور، با رویکرد توسعه همکاری‌های علمی بین‌المللی و بهره‌مندی از تجارب موفق جهانی، گام‌های مؤثری در راستای تحقق اهداف سند تحول دانشگاه و ارتقای نظام صلاحیت حرفه‌ای در آموزش عالی مهارتی برداشته است.","content_html":"

با ابتکار دفتر ارتقای مهارت، آموزش مجازی و صلایت حرفه ای، وبینار تخصصی «بررسی چارچوب صلاحیت‌های ملی مهارت هند (NSQF)؛ تجارب و دستاوردها» با حضور جمعی از اساتید، پژوهشگران و مدیران آموزشی دانشگاه ملی مهارت و دانشگاه جامع علمی کاربردی و با همکاری معاونت آموزشی و دفتر همکاری‌های علمی بین‌الملل برگزار شد.<\/p>\r\n

در این وبینار که روز چهار‌شنبه 04 شهریور ماه ۱۴۰۵ برگزار گردید، آقای دکتر اصغر فیضی دبیرعلمی این و بینار و جناب آقای دکتر سوهاس دشموخ، مدیر اسبق شورای ملی آموزش فنی و حرفه‌ای (NCVET) هند و دانشیار گروه مهندسی مکانیک کالج دولتی مهندسی کاراد، به ارائه مباحث ارزشمندی در زمینه نظام صلاحیت حرفه‌ای و یکپارچه‌سازی آموزش‌های مهارتی با آموزش عالی پرداختند .<\/p>\r\n

دکتر دشموخ که از چهره‌های برجسته حوزه سیاست‌گذاری مهارت در هند محسوب می‌شوند، در این نشست علمی به تشریح سیاست ملی آموزش هند (NEP 2020) و چارچوب ملی اعتبار (NCrF) به عنوان مبانی تحول نظام آموزشی این کشور پرداختند و بر ضرورت یکپارچه‌سازی آموزش‌های دانشگاهی، حرفه‌ای و تجربی تأکید کردند.<\/p>\r\n

از محورهای اصلی این وبینار می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:<\/p>\r\n

تبیین ساختار و سطوح چارچوب صلاحیت‌های ملی مهارت هند (NSQF)
نقش چارچوب صلاحیت‌های ملی مهارت هند در ایجاد مسیرهای ورود و خروج چندگانه و اعتباردهی به یادگیری‌های پیشین (RPL)
ارائه مدل‌های عملیاتی یکپارچه‌سازی مهارت در برنامه‌های درسی دانشگاه‌ها از جمله رویکرد «Apprenticeship Embedded Degree»
بررسی تطبیقی برنامه‌های درسی سنتی و بازطراحی‌شده بر اساس سیاست ملی آموزش هند NEP 2020  در رشته‌های مختلف مهندسی، علوم پایه و علوم انسانی
معرفی ابزارهای عملیاتی مانند نقشه‌برداری مهارت (Skill Mapping) برای شناسایی شکاف میان مهارت‌های تدریس‌شده و نیازهای صنعت
دکتر دشموخ در بخش پایانی ارائه خود، چشم‌انداز دانشگاه‌های آینده را به عنوان اکوسیستم‌های مهارت و نوآوری ترسیم کردند و بر ۶ ویژگی کلیدی شامل ترکیب دانش قوی با توانایی‌های انسانی، یادگیری انعطاف‌پذیر، یکپارچگی کامل با صنعت و جامعه، تمرکز بر کارآفرینی، یادگیری مادام‌العمر و جهانی‌شدن تأکید نمودند.<\/p>\r\n

این وبینار با استقبال اساتید و پژوهشگران دانشگاهی همراه بود و در پایان جلسه، پرسش‌وپاسخ علمی پیرامون چالش‌ها و فرصت‌های پیاده‌سازی نظام‌های صلاحیت‌محور در ایران برگزار شد.<\/p>\r\n

دکتر اصغر فیضی، دبیر علمی این وبینار و از کارشناسان حوزه نظام صلاحیت و آموزش‌های فنی و حرفه‌ای کشور، ضمن قدردانی از حضور ارزشمند دکتر دشموخ و ارائه جامع ایشان، با اشاره به تجارب موفق هند در یکپارچه‌سازی آموزش‌های دانشگاهی، حرفه‌ای و تجربی، بر لزوم طراحی الگوی بومی استقرار نظام صلاحیت حرفه‌ای در آموزش عالی مهارتی کشور و ایجاد بسترهای همکاری میان دانشگاه و صنعت تأکید نمودند و خاطرنشان کردند که برگزاری چنین وبینارهایی، گامی مؤثر در مسیر تبادل تجارب بین‌المللی و تسریع در تحول نظام مهارت‌آموزی کشور است.<\/p>\r\n

لازم به ذکر است، دانشگاه ملی مهارت به عنوان متولی اصلی آموزش عالی مهارتی کشور، با رویکرد توسعه همکاری‌های علمی بین‌المللی و بهره‌مندی از تجارب موفق جهانی، گام‌های مؤثری در راستای تحقق اهداف سند تحول دانشگاه و ارتقای نظام صلاحیت حرفه‌ای در آموزش عالی مهارتی برداشته است.<\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2026-09-02 09:37:55","content_date_event":"2026-09-02 09:37:55","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2026-09-06 11:47:23","content_date_register":"2026-09-02 09:40:50","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"visit_count":1,"visit_date_last":"2026-09-02 09:37:55","uid":179978,"eid":179439,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809219_2498613138_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809219_2498613138_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809219_2498613138_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809219_2498613138_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809219_2498613138_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809219_2498613138_1200_800.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":2498613138,"files":{"original":{"url":".\/file\/2\/attach\/202609\/809219_2498613138.jpg","width":3000,"height":2000,"size":0}}}],"images":[{"id":809219,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202609\/809219_2498613138.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809219_2498613138_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809219_2498613138_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809219_2498613138_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809219_2498613138_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809219_2498613138_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809219_2498613138_1200_800.webp"},"file_size":1329024,"width":3000,"height":2000,"show_title":1,"title":"برگزاری وبینار تخصصی بررسی چارچوب صلاحیت‌های ملی مهارت هند (NSQF) در دانشگاه ملی مهارت 2","priority":0},{"id":809220,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202609\/809220_2190264916.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809220_2190264916_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809220_2190264916_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809220_2190264916_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809220_2190264916_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809220_2190264916_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809220_2190264916_1200_800.webp"},"file_size":706831,"width":3000,"height":2000,"show_title":1,"title":"برگزاری وبینار تخصصی بررسی چارچوب صلاحیت‌های ملی مهارت هند (NSQF) در دانشگاه ملی مهارت 3","priority":1},{"id":809221,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202609\/809221_4232118842.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809221_4232118842_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809221_4232118842_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809221_4232118842_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809221_4232118842_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809221_4232118842_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809221_4232118842_1200_800.webp"},"file_size":560311,"width":3000,"height":2000,"show_title":1,"title":"برگزاری وبینار تخصصی بررسی چارچوب صلاحیت‌های ملی مهارت هند (NSQF) در دانشگاه ملی مهارت 4","priority":2},{"id":809222,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202609\/809222_2154336110.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809222_2154336110_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809222_2154336110_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809222_2154336110_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809222_2154336110_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809222_2154336110_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202609\/809222_2154336110_1200_800.webp"},"file_size":564182,"width":3000,"height":2000,"show_title":1,"title":"برگزاری وبینار تخصصی بررسی چارچوب صلاحیت‌های ملی مهارت هند (NSQF) در دانشگاه ملی مهارت 5","priority":3}]}]]