[[{"content_id":542371,"content_number":0,"portal_id":2,"lang_id":"fa","content_title":"دبیر شورای عالی آموزش و تربیت فنی، حرفه‌ای و مهارتی:\r\n\r\nباید رغبت جامعه به سمت آموزش‌های مهارتی را به گفتمان عمومی تبدیل کنیم","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"نشست کارگروه تخصصی راهبری و هماهنگی در سیاست گذاری شورای عالی آموزش و تربیت فنی، حرفه&zwnj;ای و مهارتی صبح امروز با حضور اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در سازمان مرکزی دانشگاه فنی و حرفه&zwnj;ای برگزار شد.\r\n\r\nمحمدرضا سپهری دبیر شورای عالی آموزش و تربیت فنی، حرفه&zwnj;ای و مهارتی در این نشست&nbsp; با تبریک هفته مهارت و کارآفرینی ضمن قدردانی از اراده قوی مجلس شورای اسلامی در جهت توجه به ارتقا و حل مسائل آموزش های فنی و حرفه ای و مهارتی گفت: آینده کار و مهارت در دنیا و کشور به شدت در حال تحول و تغییر است.\r\n\r\nسپهری با عنوان اینکه رویکرد جهانی به سمت مسائل اقتصادی و اشتغال، انسان محور و برپایه تقویت گفت&zwnj;وگوهای اجتماعی و توسعه پایداری است که در آینده کار و مهارت تغییر ایجاد می&zwnj;کند تصریح کرد: امروزه تغییرات جمعیتی براساس تغییرات دموکراتیک، تغییرات تکنولوژی و اقلیمی، جهانی شدن و تحولات غیرمترقبه است.\r\n\r\nوی ادامه داد: این تغییرات از نظر بافت هم قابل مشاهده است و نیروی انسانی که وارد محیط کار می&zwnj;شود شرایط یاددهی و یادگیری را براساس سلیقه تنظیم می&zwnj;کند بنابراین نسل فناوری&zwnj;های مشارکتی، رفتار جوانان را در بازار کار جدید خواهد کرد و در همین راستا باید در بستر آموزش&zwnj;های مهارتی، این نسل را بشناسیم.\r\n\r\nدبیر شورای عالی آموزش و تربیت فنی، حرفه&zwnj;ای و مهارتی با بیان اینکه اشکال و شیوه&zwnj;های کار نیز در مشاغل جدید که وارد بازار کار می&zwnj;شوند تغییر می&zwnj;کند گفت: ما به سمت کارکنان یادگیرنده حرکت می&zwnj;کنیم و در تغییرات ایجاد شده هوش مصنوعی، ربات&zwnj;ها و اینترنت به وجود می آیند که خود در بازار کار و آموزش و مهارت تاثیر گذاشته است.\r\n\r\nوی اشاره کرد: در این بین نیاز به مدیریت استعداد داریم که باید کمپین&zwnj;هایی برای نگهداشت این استعدادها تشکیل دهیم&zwnj;. اشتغال پذیری مفهوم مهمی در دانشگاه&zwnj;ها شده است و نتایج و اثربخشی دانشگاه&zwnj;ها را نشان خواهد داد لذا در این زمینه ارتباط دانشگاه با صنعت نیز یکی از شاخص&zwnj;های ارزیابی دانشگاه&zwnj;ها قلمداد می شود.\r\n\r\nسپهری ادامه داد: دنیای کار به شدت در حال تغییر و انعطاف است، آموزش و یادگیری نیز در حال تغییر است. ما در شرایط فعلی با چالش&zwnj;هایی روبه&zwnj;رو هستیم و مشاغل در حال ازبین رفتن است، به عنوان مثال پیش بینی شده است که ۴۷ درصد کارگران در آمریکا و ۵۶ درصد افراد در کشورهای&nbsp; گروه آسه&zwnj;آن(انجمن ملل آسیای جنوب شرقی) با خطر جایگزین شدن مشاغل خود مواجه هستند.\r\n\r\nدبیر شورای عالی آموزش و تربیت فنی، حرفه&zwnj;ای و مهارتی با بیان اینکه فناوری تهدید دارد اما مهارت و مشاغل جدید نیز ایجاد می&zwnj;کند گفت: سهم جمعیت در سن جهانی و تغییرات اقلیمی، نیروی کار را تحت تاثیر قرار داده و شغل&zwnj;های جدیدی را در دستور کار قرار می&zwnj;دهد. در دنیا اعلامیه&zwnj;ای در سازمان بین المللی کار منتشر شده که همه کشورها باید مهارت و قابلیت را تقویت کنند تا از توسعه و اقتصاد عقب نمانند.\r\n\r\nوی افزود: شرایط حاکم بر جوامع با شیوع ویروس کرونا نیز باعث شده از ۳.۳ میلیارد نیروی کار، ۸۳ درصد تحت تاثیر آن قرار بگیرند و سرعت کار افت پیدا کند. این موارد خطری است که در اثر این بحران به وجود آمده است پس باید در این شرایط انسجام سیاستی داشته باشیم.\r\n\r\nسپهری گفت: باید این موضوع را به گفت&zwnj;وگوهای اجتماعی تبدیل کنیم، و گفت&zwnj;وگو بین نهادهای تصمیم گیر در امر مهارت و آموزش&zwnj;های فنی و حرفه ای گسترش پیدا کند. اگر رغبت جامعه و مردم به سمت آموزش&zwnj;های مهارتی و دانشگاه فنی و حرفه&zwnj;ای و کاردانش کم است باید آن را به گفتمان عمومی تبدیل کنیم که آینده بچه&zwnj;ها در گرو آموزش&zwnj;های مهارتی است.\r\n\r\nدبیر شورای عالی آموزش و تربیت فنی، حرفه&zwnj;ای و مهارتی در ادامه به رویکردهای پسا کرونا اشاره کرد و گفت: بسیاری از تعییرات در محیط کار ایجاد می&zwnj;شود لذا باید در بخش اقتصاد سایبری، اقتصاد دانش بنیان، خدمات مردم محور، و ... حرکت کنیم.\r\n\r\nوی با اشاره بر اینکه این شورا به دنبال استقرار نظام آموزشی یکپارچه مهارتی در کشور است تا تمام ذینفعان بتوانند آموزش&zwnj;های مهارتی را در کشور توسعه دهند افزود: از تمام اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات در این امر کمک می&zwnj;طلبیم چراکه این طرح حکمرانی، نیاز به تقسیم کار دارد باید آموزش مهارتی متناسب با نیازهای آمایشی و منطقه&zwnj;ای تدوین شود.\r\n\r\nسپهری گفت: سند آموزش&zwnj;های مهارتی در استان&zwnj;ها تنطیم شده است که نیازهای خود را نیازسنجی کردند و لازم است نیازهای بازار کار را بشناسیم و باید در این رابطه یک اطلس با محوریت مهارت و شایستگی تدوین کنیم.","content_html":"<p style=\"text-align:justify;\">نشست کارگروه تخصصی راهبری و هماهنگی در سیاست گذاری شورای عالی آموزش و تربیت فنی، حرفه‌ای و مهارتی صبح امروز با حضور اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در سازمان مرکزی دانشگاه فنی و حرفه‌ای برگزار شد.<\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\">محمدرضا سپهری دبیر شورای عالی آموزش و تربیت فنی، حرفه‌ای و مهارتی در این نشست  با تبریک هفته مهارت و کارآفرینی ضمن قدردانی از اراده قوی مجلس شورای اسلامی در جهت توجه به ارتقا و حل مسائل آموزش های فنی و حرفه ای و مهارتی گفت: آینده کار و مهارت در دنیا و کشور به شدت در حال تحول و تغییر است.<\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\">سپهری با عنوان اینکه رویکرد جهانی به سمت مسائل اقتصادی و اشتغال، انسان محور و برپایه تقویت گفت‌وگوهای اجتماعی و توسعه پایداری است که در آینده کار و مهارت تغییر ایجاد می‌کند تصریح کرد: امروزه تغییرات جمعیتی براساس تغییرات دموکراتیک، تغییرات تکنولوژی و اقلیمی، جهانی شدن و تحولات غیرمترقبه است.<\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\">وی ادامه داد: این تغییرات از نظر بافت هم قابل مشاهده است و نیروی انسانی که وارد محیط کار می‌شود شرایط یاددهی و یادگیری را براساس سلیقه تنظیم می‌کند بنابراین نسل فناوری‌های مشارکتی، رفتار جوانان را در بازار کار جدید خواهد کرد و در همین راستا باید در بستر آموزش‌های مهارتی، این نسل را بشناسیم.<\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\">دبیر شورای عالی آموزش و تربیت فنی، حرفه‌ای و مهارتی با بیان اینکه اشکال و شیوه‌های کار نیز در مشاغل جدید که وارد بازار کار می‌شوند تغییر می‌کند گفت: ما به سمت کارکنان یادگیرنده حرکت می‌کنیم و در تغییرات ایجاد شده هوش مصنوعی، ربات‌ها و اینترنت به وجود می آیند که خود در بازار کار و آموزش و مهارت تاثیر گذاشته است.<\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\">وی اشاره کرد: در این بین نیاز به مدیریت استعداد داریم که باید کمپین‌هایی برای نگهداشت این استعدادها تشکیل دهیم‌. اشتغال پذیری مفهوم مهمی در دانشگاه‌ها شده است و نتایج و اثربخشی دانشگاه‌ها را نشان خواهد داد لذا در این زمینه ارتباط دانشگاه با صنعت نیز یکی از شاخص‌های ارزیابی دانشگاه‌ها قلمداد می شود.<\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\">سپهری ادامه داد: دنیای کار به شدت در حال تغییر و انعطاف است، آموزش و یادگیری نیز در حال تغییر است. ما در شرایط فعلی با چالش‌هایی روبه‌رو هستیم و مشاغل در حال ازبین رفتن است، به عنوان مثال پیش بینی شده است که ۴۷ درصد کارگران در آمریکا و ۵۶ درصد افراد در کشورهای  گروه آسه‌آن(انجمن ملل آسیای جنوب شرقی) با خطر جایگزین شدن مشاغل خود مواجه هستند.<\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\">دبیر شورای عالی آموزش و تربیت فنی، حرفه‌ای و مهارتی با بیان اینکه فناوری تهدید دارد اما مهارت و مشاغل جدید نیز ایجاد می‌کند گفت: سهم جمعیت در سن جهانی و تغییرات اقلیمی، نیروی کار را تحت تاثیر قرار داده و شغل‌های جدیدی را در دستور کار قرار می‌دهد. در دنیا اعلامیه‌ای در سازمان بین المللی کار منتشر شده که همه کشورها باید مهارت و قابلیت را تقویت کنند تا از توسعه و اقتصاد عقب نمانند.<\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\">وی افزود: شرایط حاکم بر جوامع با شیوع ویروس کرونا نیز باعث شده از ۳.۳ میلیارد نیروی کار، ۸۳ درصد تحت تاثیر آن قرار بگیرند و سرعت کار افت پیدا کند. این موارد خطری است که در اثر این بحران به وجود آمده است پس باید در این شرایط انسجام سیاستی داشته باشیم.<\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\">سپهری گفت: باید این موضوع را به گفت‌وگوهای اجتماعی تبدیل کنیم، و گفت‌وگو بین نهادهای تصمیم گیر در امر مهارت و آموزش‌های فنی و حرفه ای گسترش پیدا کند. اگر رغبت جامعه و مردم به سمت آموزش‌های مهارتی و دانشگاه فنی و حرفه‌ای و کاردانش کم است باید آن را به گفتمان عمومی تبدیل کنیم که آینده بچه‌ها در گرو آموزش‌های مهارتی است.<\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\">دبیر شورای عالی آموزش و تربیت فنی، حرفه‌ای و مهارتی در ادامه به رویکردهای پسا کرونا اشاره کرد و گفت: بسیاری از تعییرات در محیط کار ایجاد می‌شود لذا باید در بخش اقتصاد سایبری، اقتصاد دانش بنیان، خدمات مردم محور، و ... حرکت کنیم.<\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\">وی با اشاره بر اینکه این شورا به دنبال استقرار نظام آموزشی یکپارچه مهارتی در کشور است تا تمام ذینفعان بتوانند آموزش‌های مهارتی را در کشور توسعه دهند افزود: از تمام اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات در این امر کمک می‌طلبیم چراکه این طرح حکمرانی، نیاز به تقسیم کار دارد باید آموزش مهارتی متناسب با نیازهای آمایشی و منطقه‌ای تدوین شود.<\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\">سپهری گفت: سند آموزش‌های مهارتی در استان‌ها تنطیم شده است که نیازهای خود را نیازسنجی کردند و لازم است نیازهای بازار کار را بشناسیم و باید در این رابطه یک اطلس با محوریت مهارت و شایستگی تدوین کنیم.<\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2020-07-21 11:37:42","content_date_event":"2020-07-21 11:37:42","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2020-07-21 14:18:53","content_date_register":"2020-07-21 11:49:36","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":15203,"eid":15203,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202007\/292336_2397735224_150_90.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202007\/292336_2397735224_300_180.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202007\/292336_2397735224_400_240.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202007\/292336_2397735224_600_360.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202007\/292336_2397735224_666_400.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202007\/292336_2397735224_666_400.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":2397735224,"files":{"original":{"url":".\/file\/2\/attach\/202007\/292336_2397735224.jpg","width":666,"height":400,"size":0}}}]}]]