[[{"content_id":486627,"content_number":0,"portal_id":2,"lang_id":"fa","content_title":"دکتر موسوی: خود ارزیابی اولین و مهمترین گام در مسیر بهبود مستمر و تضمین کیفیت است","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"درادامه برنامه های دومین روز ازاولین دوره توانمند سازی معاونین آموزشی دانشکده ها و آموزشکده فنی وحرفه ای، دکتر موسوی مدیر کل مرکز نظارت و ارزشیابی دانشگاه فنی و حرفه ای با بیان چالش ها و آسیب های سیستم آموزش فنی و حرفه ای و لزوم آموزش فنی و حرفه ای با رویکرد سیستمی اظهار داشت : برنامه های درسی ما باید مشتری محور باشد و آموزش های فنی و حرفه ای در جامعه پاسخگوی نیازهای اشتغال، بازارکار، اقتصاد کشور، تکنولوژی و فناوری و بهره وری نیروی کار باشد. وی در ادامه به ابعاد تحول آموزش فنی و حرفه ای پرداخت و تاکید کرد برنامه ریزی درسی&nbsp; باید مبتنی بر حرفه باشد و هدایت تحصیلی و شغلی با توجه به این مسئله اتفاق بیافتد.\r\n\r\nمدیر کل مرکز نظارت ارزشیابی دانشگاه فنی و حرفه ای&nbsp; با بیان اینکه جنس بهبود مستمر و تضمین کیفیت با هم فرق دارد و خود ارزیابی اولین و مهمترین گام دراین مسیراست، خاطر نشان کرد سند راهبردی دانشگاه فنی و حرفه ای با 17 راهبرد و 122 سیاست و 671 برنامه عملیاتی تنظیم شده است و براساس این سند مدل ارزیابی عملکردی طراحی کردیم .","content_html":"<p dir=\"rtl\">درادامه برنامه های دومین روز ازاولین دوره توانمند سازی معاونین آموزشی دانشکده ها و آموزشکده فنی وحرفه ای، دکتر موسوی مدیر کل مرکز نظارت و ارزشیابی دانشگاه فنی و حرفه ای با بیان چالش ها و آسیب های سیستم آموزش فنی و حرفه ای و لزوم آموزش فنی و حرفه ای با رویکرد سیستمی اظهار داشت : برنامه های درسی ما باید مشتری محور باشد و آموزش های فنی و حرفه ای در جامعه پاسخگوی نیازهای اشتغال، بازارکار، اقتصاد کشور، تکنولوژی و فناوری و بهره وری نیروی کار باشد. وی در ادامه به ابعاد تحول آموزش فنی و حرفه ای پرداخت و تاکید کرد برنامه ریزی درسی  باید مبتنی بر حرفه باشد و هدایت تحصیلی و شغلی با توجه به این مسئله اتفاق بیافتد.<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">مدیر کل مرکز نظارت ارزشیابی دانشگاه فنی و حرفه ای  با بیان اینکه جنس بهبود مستمر و تضمین کیفیت با هم فرق دارد و خود ارزیابی اولین و مهمترین گام دراین مسیراست، خاطر نشان کرد سند راهبردی دانشگاه فنی و حرفه ای با 17 راهبرد و 122 سیاست و 671 برنامه عملیاتی تنظیم شده است و براساس این سند مدل ارزیابی عملکردی طراحی کردیم .<\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2018-12-19 16:02:22","content_date_event":"2018-12-19 16:02:22","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2018-12-19 16:16:41","content_date_register":"2018-12-19 16:16:41","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":177447,"eid":0,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/201812\/144373_1499971626_150_84.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/201812\/144373_1499971626_300_169.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/201812\/144373_1499971626_400_225.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/201812\/144373_1499971626_500_281.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/201812\/144373_1499971626_500_281.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/201812\/144373_1499971626_500_281.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":1499971626,"files":{"original":{"url":".\/file\/2\/attach\/201812\/144373_1499971626.jpg","width":500,"height":281,"size":0}}}]}]]