[[{"content_id":248865,"content_number":0,"portal_id":2,"lang_id":"fa","content_title":"# اقتصاد فرهنگ #\r\nبخش پنجم","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":" بخش پنجم هزینه فرهنگی\r\n\r\n" اقتصاد فرهنگ "\r\n\r\nمقصود ما از اقتصاد فرهنگ ، نه بررسی رابطه میان اقتصاد و فرهنگ است و نه بررسی جنبه های اقتصادی فرهنگ .\r\n\r\nمنظور ما از کاربرد این اصطلاح همان کسب درآمد از طریق کارها و فعالیت های متنوع فرهنگی است . موضوعی که تاکنون به صورت جدی مورد توجه قرار نگرفته . امروزه موضوع درآمد زایی از راه پژوهش و تا حدی آموزش در نهاد های دانشگاهی و علمی جایگاه خود را باز نموده اما درآمد زایی از راه کارها و فعالیتهای فرهنگی تاکنون مورد غفلت قرار گرفته است .\r\n\r\nمتاسفانه بیشتر بخش های فرهنگی در کشور ما همیشه مصرف کننده بوده اند . در این میان ، چشمان مدیران فرهنگی همواره حتی با وجود شرایط مناسب بودجه ای ، به دست بخش های مالی و اداری بوده ، تا کی با هزار پیگیری و خواهش ، اندک اعتباری برای پرداخت هزینه ها یشان اختصاص یابد . این در حالی است که از سالها قبل در بسیاری از کشور های پیشرفته ، موضوع اقتصاد فرهنگ مطرح بوده است . \r\n\r\nبرنامه ریزان و سیاستگذاران در این گونه کشورها به این نتیجه رسیده اند که تا زمانی که بخش های مهمی نظیر فرهنگ ، آموزش و پژوهش همواره دستشان به سوی دولتها دراز است و بودجه های مورد نیاز آنها از طریق منابع دولتی تأمین می شود ، نمی توان شاهد تحّول ، پویایی و پایداری در عرصه های یاد شده بود . همین نگاه بود که با عث شد بسیاری از دانشگاه ها برای تأمین هزینه های خود ، نه تنها بودجه ای ازدولت نگرفتند ، بلکه از طریق پرداخت مالیات بر درآمد خود ، حتی به دولتها کمک هم کردند . به بیان دیگر هیچ بخشی در این گونه دانشگاه ها مصرف کننده نیست . هر حوزه کاری متناسب با ظرفیت و توانی که دارد ، در جهت در آمد زایی تلاش می کند . از همین رو در بخش های فرهنگی این دانشگاه ها بر پایه نیازهای جامعه ، شاهد تولیدات مناسب و اثر گذار فرهنگی هستیم . بخش عمده ای از این تولیدات در عرصۀ آفرینش های هنری اساتید و دانشجویان است . تولید هایی در عرصه سینما ، تئاتر، موسیقی ، گرافیک ، هنر های تجسمی ، کتابها و آموزشی _ فرهنگی ، و دهها عرصه دیگر از جمله زمینه های تولیدی و درآمد زایی این دانشگاه ها به شمار می آید . \r\n\r\nعرصه فناوری های فرهنگی که امروزه از نیازهای اصلی جوامع بشری به شمار می رود ، بخش مهمی از بازار را به خود اختصاص داده است . بی شک این مقوله بیشترین رابطه را با اقتصاد فرهنگ ، آن هم در صحنه دانشگاه ها و مراکز علمی ، بر قرار می کند . از سوی دیگر می توان گفت که بیشترین تأثیرات فرهنگی را این نوع فناوریهای بر جوامع بشری می گذارند . \r\n\r\nخلق تصاویر پویا با استفاده از رایانه ( انیمیشن ) ، آفرینش هزاران بازی رایانه ای که امروزه بخش عمده ای از فضاهای ذهنی بچه های ما را در سنین مختلف به خود اختصاص داده ، این پیام را به ما می دهد که متناسب با ظرفیت ها و هنجارهای فرهنگی خود باید نهضتی در عرصه فناوریهای فرهنگی درکشور ما به وقوع بپیوندد . پر واضح است که دانشگاه ها به عنوان  مهمترین مراکز علمی ، فرهنگی و فنّاوری نقش عمده ای در این گستره بر عهده دارند . ضمن آنکه بازمینه سازی برای ورود دانشجویان و استادان در این عرصه ها ، در آمد های قابل توجهی را می توان به دست آورد .و از این راه بخش عمده ای از هزینه های فرهنگی را تأمین نمود . تولید نرم افزارهای علمی _ فرهنگی با امکانات ویژه  ، دقت بالا ، سرعت فراوان و کاربردهای مختلف ، امروزه می تواند به عنوان منبع مهمی در اقتصاد فرهنگ مورد توجه قرار گیرد . بالا رفتن هزینه های نشر کتاب و مجله و قیمت سرسام آور کتاب ها و نشریات ، عده ای زیادی را امروزه از خرید کتاب و نشریه باز داشته است . عرضه منابع علمی و فرهنگی در قالب نرم افزار با کیفیت بالا و رعایت کامل جنبه های فنی ، می تواند بخش عمده ای از نیاز جامعه به منابع علمی و فرهنگی را تأمین نموده و درآمد های قابل توجهی را نیز برای دانشگاه ها به همراه داشته باشد . بی شک این گونه اقدامات در حفظ محیط زیست کاهش مصرف کاغذ ، به عنوان یک کالای راهبردی که با طبیعت و تخریب آن رابطه تنگاتنگی دارد نیز بسیار مؤثر خواهد بود . این موارد و ده ها نمونه دیگر می توانند در تحقق مقوله اقتصاد فرهنگ نقش ایفا کنند . دانشگاه ها و مراکز علمی و آموزشی ما باید در عرصه فناوری های فرهنگی ، پویا نمایی ( انیمیشن ) بازهای  رایانه ای ، نرم افزار های علمی – فرهنگی و صد ها تولید فرهنگی دیگر بر پایه ظرفیت های بالایی که درآنها موجود است ، برنامه ریزی کرده و از توان علمی اساتید و دانشجویان در این عرصه ها به نحو شایسته بهره برداری نمایند. باور دارم تا زمانیکه دانشگاه ها و مراکز علمی در صحنه تولیدات و فناوری های فرهنگی حضور فعال نداشته باشند آن اتفاق مود انتظار در حوزۀ فرهنگ رخ نخواهد داد .\r\n\r\nبخش عمده ای از وقت وتوان مدیران فرهنگی و مسؤولان فرهنگی دانشگاه ها باید صرف برنامه ریزی و بستر سازی برای تولیدات فرهنگی شود . بر این مبنا می توان انتظار داشت که در سالها ی آینده تغییرات عمده ای در شاخص های ارزیابی فرهنگی دانشگاه ها صورت گرفته ، تا جایی که بیشترین ارزش گذاری ها و امتیازات به تولیدات فرهنگی آنها داده می شود . \r\n\r\nمن نمی دانم که چرا می گویند\r\n\r\nاسب حیوان نجیبی است و کبوتر زیباست\r\n\r\nو چرا در قفس هیچ کسی کرکس نیست\r\n\r\nگل شبدر چه کم از لاله ی خودرو دارد ...\r\n\r\nچشمها را باید شست\r\n\r\nجور دیگر باید دید .....\r\n\r\n                                                                                                               ( زنده یاد سهراب سپهری)\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n\r\n ","content_html":"

 بخش پنجم هزینه فرهنگی<\/span><\/strong><\/p>\n\n

\" <\/span><\/strong>اقتصاد فرهنگ \"<\/span><\/strong><\/p>\n\n

مقصود ما از اقتصاد فرهنگ ، نه بررسی رابطه میان اقتصاد و فرهنگ است و نه بررسی جنبه های اقتصادی فرهنگ .<\/span><\/p>\n\n

منظور ما از کاربرد این اصطلاح همان کسب درآمد از طریق کارها و فعالیت های متنوع فرهنگی است . موضوعی که تاکنون به صورت جدی مورد توجه قرار نگرفته . امروزه موضوع درآمد زایی از راه پژوهش و تا حدی آموزش در نهاد های دانشگاهی و علمی جایگاه خود را باز نموده اما درآمد زایی از راه کارها و فعالیتهای فرهنگی تاکنون مورد غفلت قرار گرفته است .<\/span><\/p>\n\n

متاسفانه بیشتر بخش های فرهنگی در کشور ما همیشه مصرف کننده بوده اند . در این میان ، چشمان مدیران فرهنگی همواره حتی با وجود شرایط مناسب بودجه ای ، به دست بخش های مالی و اداری بوده ، تا کی با هزار پیگیری و خواهش ، اندک اعتباری برای پرداخت هزینه ها یشان اختصاص یابد . این در حالی است که از سالها قبل در بسیاری از کشور های پیشرفته ، موضوع اقتصاد فرهنگ مطرح بوده است . <\/span><\/p>\n\n

برنامه ریزان و سیاستگذاران در این گونه کشورها به این نتیجه رسیده اند که تا زمانی که بخش های مهمی نظیر فرهنگ ، آموزش و پژوهش همواره دستشان به سوی دولتها دراز است و بودجه های مورد نیاز آنها از طریق منابع دولتی تأمین می شود ، نمی توان شاهد تحّول ، پویایی و پایداری در عرصه های یاد شده بود . همین نگاه بود که با عث شد بسیاری از دانشگاه ها برای تأمین هزینه های خود ، نه تنها بودجه ای ازدولت نگرفتند ، بلکه از طریق پرداخت مالیات بر درآمد خود ، حتی به دولتها کمک هم کردند . به بیان دیگر هیچ بخشی در این گونه دانشگاه ها مصرف کننده نیست . هر حوزه کاری متناسب با ظرفیت و توانی که دارد ، در جهت در آمد زایی تلاش می کند . از همین رو در بخش های فرهنگی این دانشگاه ها بر پایه نیازهای جامعه ، شاهد تولیدات مناسب و اثر گذار فرهنگی هستیم . بخش عمده ای از این تولیدات در عرصۀ آفرینش های هنری اساتید و دانشجویان است . تولید هایی در عرصه سینما ، تئاتر، موسیقی ، گرافیک ، هنر های تجسمی ، کتابها و آموزشی _ فرهنگی ، و دهها عرصه دیگر از جمله زمینه های تولیدی و درآمد زایی این دانشگاه ها به شمار می آید . <\/span><\/p>\n\n

عرصه فناوری های فرهنگی که امروزه از نیازهای اصلی جوامع بشری به شمار می رود ، بخش مهمی از بازار را به خود اختصاص داده است . بی شک این مقوله بیشترین رابطه را با اقتصاد فرهنگ ، آن هم در صحنه دانشگاه ها و مراکز علمی ، بر قرار می کند . از سوی دیگر می توان گفت که بیشترین تأثیرات فرهنگی را این نوع فناوریهای بر جوامع بشری می گذارند . <\/span><\/p>\n\n

خلق تصاویر پویا با استفاده از رایانه ( انیمیشن ) ، آفرینش هزاران بازی رایانه ای که امروزه بخش عمده ای از فضاهای ذهنی بچه های ما را در سنین مختلف به خود اختصاص داده ، این پیام را به ما می دهد که متناسب با ظرفیت ها و هنجارهای فرهنگی خود باید نهضتی در عرصه فناوریهای فرهنگی درکشور ما به وقوع بپیوندد . پر واضح است که دانشگاه ها به عنوان  مهمترین مراکز علمی ، فرهنگی و فنّاوری نقش عمده ای در این گستره بر عهده دارند . ضمن آنکه بازمینه سازی برای ورود دانشجویان و استادان در این عرصه ها ، در آمد های قابل توجهی را می توان به دست آورد .و از این راه بخش عمده ای از هزینه های فرهنگی را تأمین نمود . تولید نرم افزارهای علمی _ فرهنگی با امکانات ویژه  ، دقت بالا ، سرعت فراوان و کاربردهای مختلف ، امروزه می تواند به عنوان منبع مهمی در اقتصاد فرهنگ مورد توجه قرار گیرد . بالا رفتن هزینه های نشر کتاب و مجله و قیمت سرسام آور کتاب ها و نشریات ، عده ای زیادی را امروزه از خرید کتاب و نشریه باز داشته است . عرضه منابع علمی و فرهنگی در قالب نرم افزار با کیفیت بالا و رعایت کامل جنبه های فنی ، می تواند بخش عمده ای از نیاز جامعه به منابع علمی و فرهنگی را تأمین نموده و درآمد های قابل توجهی را نیز برای دانشگاه ها به همراه داشته باشد . بی شک این گونه اقدامات در حفظ محیط زیست کاهش مصرف کاغذ ، به عنوان یک کالای راهبردی که با طبیعت و تخریب آن رابطه تنگاتنگی دارد نیز بسیار مؤثر خواهد بود . این موارد و ده ها نمونه دیگر می توانند در تحقق مقوله اقتصاد فرهنگ نقش ایفا کنند . دانشگاه ها و مراکز علمی و آموزشی ما باید در عرصه فناوری های فرهنگی ، پویا نمایی ( انیمیشن ) بازهای  رایانه ای ، نرم افزار های علمی <\/span>–<\/span> فرهنگی و صد ها تولید فرهنگی دیگر بر پایه ظرفیت های بالایی که درآنها موجود است ، برنامه ریزی کرده و از توان علمی اساتید و دانشجویان در این عرصه ها به نحو شایسته بهره برداری نمایند. باور دارم تا زمانیکه دانشگاه ها و مراکز علمی در صحنه تولیدات و فناوری های فرهنگی حضور فعال نداشته باشند آن اتفاق مود انتظار در حوزۀ فرهنگ رخ نخواهد داد .<\/span><\/p>\n\n

بخش عمده ای از وقت وتوان مدیران فرهنگی و مسؤولان فرهنگی دانشگاه ها باید صرف برنامه ریزی و بستر سازی برای تولیدات فرهنگی شود . بر این مبنا می توان انتظار داشت که در سالها ی آینده تغییرات عمده ای در شاخص های ارزیابی فرهنگی دانشگاه ها صورت گرفته ، تا جایی که بیشترین ارزش گذاری ها و امتیازات به تولیدات فرهنگی آنها داده می شود . <\/span><\/p>\n\n

من نمی دانم که چرا می گویند<\/span><\/p>\n\n

اسب حیوان نجیبی است و کبوتر زیباست<\/span><\/p>\n\n

و چرا در قفس هیچ کسی کرکس نیست<\/span><\/p>\n\n

گل شبدر چه کم از لاله ی خودرو دارد ...<\/span><\/p>\n\n

چشمها را باید شست<\/span><\/p>\n\n

جور دیگر باید دید .....<\/span><\/p>\n\n

                                                                                                               ( زنده یاد سهراب سپهری)<\/span><\/strong><\/p>\n\n

 <\/span><\/strong><\/p>\n\n

 <\/span><\/strong><\/p>\n\n

 <\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2015-06-13 12:17:13","content_date_event":"2015-06-13 12:17:13","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2017-06-13 15:18:15","content_date_register":"2015-06-13 12:17:13","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":1,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":2985,"eid":15130,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/201506\/2985_1367345872_150_132.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/201506\/2985_1367345872_300_265.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/201506\/2985_1367345872_400_353.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/201506\/2985_1367345872_428_378.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/201506\/2985_1367345872_428_378.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/201506\/2985_1367345872_428_378.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":1367345872,"files":{"original":{"url":".\/file\/2\/attach\/201506\/2985_1367345872.jpg","width":428,"height":378,"size":0}}}]}]]