در حال بارگذاری ...

اهداف و برنامه ها

  • مقدمه
مراکز آموزش فنی و حرفه ای در سال 1344 به منظور تربیت تکنسین درجه 1 (کمک مهندس و مهندس عملی) تحت نظر 
هیأت امنای پلی تکنیک تهران با سطح‌بندی 2 ساله تأسیس شد. پس از انقلاب اسلامی مراکز تربیت معلم فنی و حرفه‌ای با انستیتوهای تکنولوژی ادغام شدند و با نام مجتمع آموزش فنی و حرفه‌ای بکار خود ادامه دادند. پس از انقلاب 
فرهنگی و بازگشایی مجدد دانشگاه‌ها، در وزارت آموزش و پرورش دفتر مدارس عالی فنی و حرفه‌ای تأسیس شد که 
مسئولیت اداره آموزشکده‌ها را برعهده گرفت. این مراکز با عناوین آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای، مرکز هماهنگی 
آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و تربیت معلم، مجتمع آموزش عالی پیامبر اعظم (ص) ادامه فعالیت داده و در نهایت با 
نام دانشگاه فنی و حرفه‌ای، درسال 1390، به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری انتقال داده شدند.

 

 

  • مأموریت ها
  • تربیت تکنیسین و آموزش عالی فنی و حرفه ای جوانان دوره سنی 24-17 در دوره هایی که بخش خصوصی کمتر به آن می پردازد و دوره های آموزش عالی که نقش بنیادین در توسعه صنعت، کشاورزی و خدمات کشور دارند.
  • توسعه آموزش های فنی و حرفه ای در سطح پایین و میانی مشاغل
  • تولید فناوری های سطوح پایین و میانی
  • طراحی، اجرا و توسعه آموزش های عالی فنی و حرفه ای
  • ایجاد و ارتقای دانش، نگرش و مهارت های دانشجویان و شکوفایی استعدادهای نهفته در آنان
  • توانمند نمودن دانشجویان برای کاربرد علوم و فنون و ایجاد زمینه های اشتغال در بازار کار
  •  

 

  • اهداف
  • توسعه آموزشهای عالی فنی و حرفه ای کشور
  • گسترش شایستگی حرفه ای از طریق توسعه دانش، مهارت و نگرش در سطوح تربیت کاردان و کارشناس فنی و حرفه ای
  • اصلاح هرم تحصیلی و شغلی نیروی کار و ارتقا توانمندسازی سرمایه های انسانی
  • کاهش فاصله سطح شایستگی نیروی کار کشور با سطح استاندارد جهانی
  • تربیت نیروی انسانی متناسب با فرصتهای جدید شغلی و فنی و حرفه ای
  • ارتقای جایگاه آموزشهای رسمی فنی و حرفه ای در نظام آموزش فنی و حرفه ای کشور
  • افزایش قابلیت های مهارتی نیروی انسانی کشور و اصلاح هرم شغلی
  • ایجاد زمینه های اشتغال مولد و بالا بردن نرخ بهره وری نیروی انسانی
  • پاسخگویی به نیازهای صنایع در حوزه های مهارتی و تکنولوژیکی در سطح آموزش عالی
  • گسترش آموزش های کارآفرینی به منظور افزایش اشتغال مولد و کاهش بیکاری
  • درک نیازهای بخش صنعت در عرصه نیروی انسانی از طریق ایجاد ارتباط نزدیک بین محیط آموزش و صنعت برای ایجاد قابلیت های حرفه ای و مکان یابی برای اشتغال فارغ التحصیلان
  • گسترش آموزش های کارآفرینی، به منظور توسعۀ اشتغال مولد
  • توانمندسازی اجتماعی دانشجویان به منظور راه اندازی محیط های اشتغال و کارآفرینی
  • بهبود و توسعه پیوندهای دانشگاه، بنگاه های اقتصادی و بازار در چارچئب رویکردهای نظام های محلی و ملی نوآوری
  • بهبود فرهنگ کار و تولید در کشور
  • بهبود جایگاه آموزش های فنی، حرفه ای و شغلی در کشور
  • فرصت سازی برای ارتقاء سطح دانش، مهارت و تحصیل دانش آموختگان دوره های متوسطه کارو دانش و فنی و حرفه ای
  • بومی سازی توسعه اقتصادهای محلی از طریق آموزش منابع انسانی مستعد محلی موافق برنامه های آمایش سرزمین
  • کمک به تنظیم و تحقق جهت گیری های اقتصادی کشور از طریق توسعه آموزش های نیروی کار
  • آموزش منابع انسانی کار و تولید برای تحقق اولویت های اقتصادی کشور بویژه در منابع انرژی، آب، حمل و نقل، فناوری های ارتباطی و اطلاعاتی، فلزات و فولاد.
  •  

 

  • مزیت های نسبی
  •  
  • برخورداری از شبکه گسترده از دانشکده ها و آموزشکده ها(173 مرکز فعال)
  • برخورداری از برند معتبر آموزش فنی و حرفه ای با قدمت پنجاه ساله(انستیتو های تکنولوژی، مدارس عالی فنی،  آموزشکده ها و دانشکده های فنی و حرفه ای)
  • برخورداری از فضای های گستردۀ آموزشی،کارگاهی و کشاورزی
  • برخورداری از شبکه گسترده مربیان و مدرسان خبره
  • ورودی های پیوسته برای دانشگاه (دانش آموزان هنرستان و کاردانش)
  • برنامه درسی مبتنی بر تحلیل شغلی وتوانمندی ها
  • محیط آموزشی(فضای کالبدی ،محیط کار)
  • ارزشیابی (اطمینان از توانمندی های حرفه ای)
  • خروجی سیستم : نیروی کاری جامعه
  • اشتغال یافتن رقمی حدود 80-70 درصد از دانش آموختگان

 

 

انتظارات از دانشگاه (مطابق سند راهبردی):

 

  • تبدیل شدن به قطب دانشگاه های فناور، نوآور و کارآفرین ایران
  • برخوردار از بالاترین میزان جذب دانش آموختگان در بازار کسب و کار و اشتغال کشور
  • برخوردار از بالاترین تعداد دانش آموختگان خود اشتغال، کارآفرین و ثروت آفرین
  • برخوردار از بالاترین استانداردهای کیفیت مهارت آموزی
  • بهره بردار از بالاترین سطح فناوری های نو در آموزش و پژوهش
  • برخوردار از بهترین برند معتبر ملی و منطقه ای آموزش های فنی و حرفه ای

 

 

  • هماهنگی با سیاست های اقتصاد مقاومتی
  •  
  • افزایش سهم سرمایه انسانی از طریق توسعه آموزش های مهارتی و حمایت از نوآوری، در قالب تربیت تکنیسین مهارتی همراستا رشد بهره وری اقتصاد و همچنین آموزش مداوم نیروی کار در طی دوره های کوتاه مدت تکمیلی(مواد  3و 5)
  • ساماندهی آموزشکده ها و دانشکده ها (ماده 16)
  • امکان تولید نیازهای تجهیزات اداری  و برخی اقلام مصرفی مورد نیاز دانشگاه ها و دستگاه های اجرای با هدف درآمد زایی و صرفه جویی در هزینه ها (ماده 16)
  •  

 





نظرات کاربران